Psychoéducation
En psychoéducation, la base de l’intervention est de considérer que derrière chaque comportement existe une raison qui le motive. C’est ce qu’on appelle l’évaluation fonctionnelle des comportements. L’approche psychoéducative consiste à placer l’individu au centre de son suivi, dans lequel il est question d’identifier ses besoins non comblés et de comprendre en quoi cela nuit à son adaptation dans son milieu. Les forces et les ressources de l’individu sont mobilisées pour relever les défis. S’il le faut, de nouvelles compétences sont développées. Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice évalue de façon continue le cheminement et le développement des capacités adaptatives du/de la client.e, afin de s’assurer qu’il soit en voie d’atteindre l’autonomie optimale en interaction avec son environnement. Le suivi psychoéducatif peut se faire à court ou moyen terme, dépendamment des besoins du/de la client.e. Les approches choisies dépendent aussi de la durée du suivi désiré ou des besoins identifiés.
Les psychoéducateurs et psychoéducatrices accèdent à plusieurs actes professionnels qui sont réservés et partagés avec d’autres professions, comme les psychologues ou les travailleurs sociaux. Dans le cadre de la pratique autonome il existe, entre autres, l’acte réservé d' « évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives d’une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par un professionnel habilité » (OPPQ, 2025).
Un mot sur l’Ordre professionnel
Les psychoéducateurs et psychoéducatrices doivent être diplômés de la maîtrise en psychoéducation et être inscrits au tableau des membres de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. L’Ordre professionnel a pour mission de protéger la qualité des services qui sont offerts à la population, et donc, de veiller à ce que ses membres exercent leur pratique avec rigueur et professionnalisme. Son mandat est de « mettre en place plusieurs mécanismes tels que l’admission à la profession, la surveillance de l’exercice, le rehaussement des compétences professionnelles, le développement de documents d’encadrement de la pratique, les enquêtes et les processus disciplinaires » (OPPQ 2025). En effet, les psychoéducateurs et psychoéducatrices doivent répondre à plusieurs obligations notamment le respect du code des professions ainsi que du code de déontologie, ou encore de compléter 40 heures de formation continue obligatoire (pour une période de deux ans) afin de maintenir leurs connaissances à jour et d’assurer la qualité de leurs interventions.
(438) 435-1470
